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NotiAgenda Educar

  • La Fundación Leer convoca a escuelas y OSC a participar de la edición 2010 de la Maratón Nacional de Lectura. Durante un día los docentes, madres, padres, abuelos y jóvenes de distintos puntos del país están invitados a reunirse en las escuelas y organizaciones comunitarias a compartir libros e historias durante la maratón.
  • Ofrecidas por la Comisión Fulbright.
  • Organizado por el Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (Incaa).
La escuela Gabriela Mistral, nace en el año 1982 y desde ese entonces, ofrece una educación única en la provincia de La Rioja, Argentina, con todos los niveles de educación media, desde Nivel Inicial, Primaria, EGB y Polimodal o Medio.
Tiene a su cargo la coordinación provincial de la feria de Ciencias, como así tambien de la Olimpiada Informatica Argentina y sus alumnos participan de un gran número de actividades extracurriculares, donde también se incluye la formación artística con teatro, banda musical, coro, grupo vocal, etc.
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Logotipo de la Escuela Mistral JS


La escuela Gabriela Mistral, nace en el año 1982 y desde ese entonces, ofrece una educación única en la provincia de La Rioja, Argentina, con todos los niveles de educación media, desde Nivel Inicial, Primaria, EGB y Polimodal o Medio.

Tiene a su cargo la coordinación provincial de la feria de Ciencias, como así tambien de la Olimpiada Informatica Argentina y sus alumnos participan de un gran número de actividades extracurriculares, donde también se incluye la formación artística con teatro, banda musical, coro, grupo vocal, etc.

www.educ.ar
www.aprenderencasa.educ.ar
www.idukay.edu.ar
www.emistral.com.ar

Manuales de aplicaciones básicas
Access 97- Access XP Access 2003 - AutoCAD- - Corporate Time- Excel 97- Excel XP- Excel 2003- Filemaker Pro. 4.0 - Photoshop 4.0 - Power Point 97- PowerPoint XP-> PowerPoint 2003- Windows 95 y NT- Windows XP- Word 97- Word XP- Word 2003

Noticias

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FECHAS EXAMEN PREVIOS MARZO
by Cecilia Diaz - Friday, 5 March 2010, 02:37 PM
 

Lunes 22
Martes 23
Jueves 25
Viernes 26
7º A Y B
Lengua 10:15hs
Matemática 8:00hs
Geografia 10:00hs
C.Naturales 8:00hs
Inglès 8:00hs
Historia 10:00hs
8º A Y B

Matemática 8:oohs
C.V.T 8:00hs
Lengua 10:00hs
Inglés 8:00hs
9º A Y B

Matemática 8:00hs
Fisica Quim.
8:00hs
Inglés 8:00hs
Gabriel Miranday con anteojos
PERIÓDICOS ESCOLARES WEB 2.0
by Gabriel Miranday - Thursday, 4 March 2010, 02:16 AM
  La Web 2.0 facilitó muchas de las iniciativas escolares que contemplan el uso de las TIC y transformó la publicación de Periódicos Escolares. Con el uso de Blogs y de servicios de publicación interactiva en línea, las Instituciones Educativas pueden publicar en Internet su Periódico Escolar con beneficios como: a) llegar a una audiencia más amplia, b) hacerlo más atractivo para los estudiantes, c) fortalecer procesos de escritura, d) trabajar temas de varias asignaturas y e) reducir costos respecto a ediciones impresas con las ventajas para el medio ambiente que esto trae. El documento destaca algunos aspectos importantes de atender cuando se publica un periódico escolar en formato digital.
Consulte este recurso en la siguiente dirección:
 
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Horarios EGB 3
by Cecilia Diaz - Friday, 26 February 2010, 01:09 PM
 

AÑO 2010

7mo “A”


Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

08:00 a 09:05

Lengua

enguagia. esivos Inglés

Computación

C. Naturales

Cs. Naturales

09:05 a 09:20

R E C R E O

09:20 a 10:15

Geografía

Historia

Inglés

Computación

Tecnología

10:15 a 11:10

Tecnología

C. Naturales

Geografía

Matemática

Matemática

11:10 a 11:25

R E C R E O

11:25 a 12:20

Inglés

Matemática

Lengua

Matemática

Historia

12:20 a 13:15

Lengua

Inglés

F. Ética y C.

Lengua

Plástica

(Edited by Gabriel Miranday - original submission lunes, 22 febrero 2010, 12:15 )

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CALENDARIO 2010
by Cecilia Diaz - Monday, 22 February 2010, 12:02 PM
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CALENDARIO ESCOLAR 2010

PERIODO ESCOLAR

01 de marzo al 07 de Diciembre - Secundario

RECESO DE INVIERNO

12 al 23 de Julio

PERIODO ESCOLAR

1º TRIMESTRE

2º TRIMESTRE

3º TRIMESTRE

183 Días hábiles

01 de Marzo

al

31 de Mayo

01 de Junio

al

10 de Septiembre

13 de Setiembre

07 de Diciembre

61 Días hábiles

61 Días hábiles

61 Días hábiles

EXÄMENES TRIMESTRALES

1º Trimestre: 17 al 21 de Mayo

2º Trimestre: 30 de Agosto al 03 de Setiembre

3º Trimestre: 22 de Noviembre al 26 de Noviembre

Recuperatorios: 09 al 17 de Diciembre

EXÁMENES INTEGRADORES - AÑO 2010

7º AÑO

EGB

3º CICLO

INGLÉS

LENGUA

MATEMÁTICA

CS. NATURALES

HISTORIA

1º TRIMESTRE

GEOGRAFÍA

2º TRIMESTRE

FORM. ÉTICA Y CIUDADANA

3º TRIMESTRE

8º AÑO

EGB

3º CICLO

INGLÉS

LENGUA

MATEMÁTICA

CS. DE LA VIDA

9º AÑO

EGB

3º CICLO

INGLÉS

LENGUA

MATEMÁTICA

FÍSICA Y QUÍMICA

1º AÑO POLIMODAL

INGLÉS

MATEMÁTICA

BIOLOGÍA

FÍSICA

QUÍMICA

2º AÑO POLIMODAL

INGLÉS

MATEMÁTICA

BIOLOGÍA

FÍSICA

QUÍMICA

3º AÑO POLIMODAL

INGLÉS

MATEMÁTICA

BIOQUÍMICA

BIOFÍSICA

-----------------------

Picture of Cecilia Diaz
recursos para Docentes y Alumnos
by Cecilia Diaz - Saturday, 13 February 2010, 10:19 PM
  Los invito que se den una vueltita por
http://www.hormiga.org/programas-gratis/
hay un apartado "Educativos" donde encontrarán cientos de programas gratis para distintas áreas y niveles. Además no dejen de entrar ahí mismo en "utilidades educativas"
Gabriel Miranday con anteojos
Informe sobre «La integración de Internet en la educación escolar española»
by Gabriel Miranday - Tuesday, 15 December 2009, 10:35 AM
 

La Fundación Telefónica ha publicado recientemente el informe La integración de Internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro, elaborado por los profesores de la UOC Carles Sigalés, Josep M.ª Mominó, Julio Meneses y Antoni Badia. Se trata de un estudio basado en encuestas, cuyos resultados ya fueron adelantados por los autores hace unos meses en la revista Telos. Véase Octeto: Fundación Telefónica: nuevas tecnologías e innovación en la educación escolar española (6 de marzo de 2009).

Este proyecto de investigación de carácter empírico y analítico se ha basado en una encuesta por cuestionarios a gran escala -se ha aplicado un total de 17.576 cuestionarios- que nos ha proporcionado datos relevantes sobre las tendencias prácticas y organizativas en el entorno de las instituciones escolares en España, y sobre la presencia que las TIC están teniendo en las distintas actividades educativas que alumnos y profesores realizan. Hemos trabajado con una muestra representativa de centros docentes que imparten las etapas de educación primaria y de educación secundaria obligatoria en las distintas comunidades autónomas españolas, entrevistando de forma exhaustiva a profesores, alumnos y directores.
Los datos recogidos nos han permitido identificar prioridades, necesidades y preocupaciones de los distintos integrantes de la comunidad escolar; el tipo de prácticas educativas y organizativas dominantes en la escuela española y, en este contexto, el papel que están jugando internet y las TIC; el grado de integración de estas tecnologías en las distintas actividades escolares; las condiciones que, según sus protagonistas, facilitan dichos procesos de integración y las que obstaculizan mayores avances.

Gabriel Miranday con anteojos
eLearning Papers 15: la nueva generación de aprendizaje y las nuevas formas de aprender
by Gabriel Miranday - Tuesday, 15 December 2009, 10:34 AM
 

En las sociedades modernas, niños y adolescentes se desenvuelven en un mundo donde las tecnologías digitales son omnipresentes [...] Esta situación está dando lugar a la aparición de una «nueva generación de aprendizaje» (llamada alumnos del nuevo milenio por el Centro para la Investigación y la Innovación de la Enseñanza de la OCDE) y a nuevas formas de aprender, entre los que encontramos los modos informales, que las TIC fomentan sensiblemente sin condicionarlas.

eLearning Papers, publicación digital de la Comisión Europea sobre educación y nuevas tecnologías, reúne en su número 15 ejemplos, prácticas y teorías acerca de este panorama, más abierto y horizontal, formado por un nuevo conjunto de herramientas informáticas, aplicaciones sociales en red, posibilidades de aprendizaje móvil, etc., en el cual los alumnos pueden tener la consideración de participantes activos.

Gabriel Miranday con anteojos
Campus virtuales de software libre en universidades españolas
by Gabriel Miranday - Tuesday, 15 December 2009, 10:32 AM
 

El web Campus virtuales de software libre en universidades españolas recoge toda la información y conclusiones de un estudio del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia sobre las herramientas de software libre utilizadas como entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.

Los objetivos que se planteaba el GITE en este estudio eran básicamente los siguientes:

  1. Describir el uso de este tipo de herramientas en las universidades españolas.
  2. Conocer las razones que han llevado a las distintas instituciones a escoger este tipo de soluciones y a implementarlas.
  3. Realizar un análisis comparativo de las diferentes herramientas desde el punto de vista pedagógico.

Además del informe completo de la investigación, está disponible también un mapa interactivo que permite realizar búsquedas y visualizar rápidamente, por ejemplo, qué universidades utilizan una herramienta determinada, o cúales no están usando software libre.

Gabriel Miranday con anteojos
eLearning Papers 16: experiencias cotidianas
by Gabriel Miranday - Tuesday, 15 December 2009, 10:31 AM
 

La revista electrónica eLearning Papers reúne en su número 16 cinco análisis sobre casos de «aplicación de la tecnología y los medios a los procesos educativos». Los temas tratados incluyen el aprendizaje mixto (blended learning), la evaluación de competencias mediante eportfolios, el «microaprendizaje», la difusión de innovación en el centro escolar y la inclusión de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Gabriel Miranday con anteojos
TACCLE: manual básico de elearning para docentes
by Gabriel Miranday - Tuesday, 15 December 2009, 10:29 AM
  El proyecto TACCLE, financiado en parte por el programa Comenius de la Comisión Europea, ha publicado recientemente el libro Recursos didácticos para la creación de contenidos para entornos de aprendizaje, un «manual de aula de e-learning para docentes» dirigido en principio a profesores de secundaria, pero que puede resultar también muy útil para universitarios, maestros de primaria, estudiantes de magisterio o formadores de adultos.

Se trata de un manual de referencia introductorio, pensado especialmente para profesionales de la educación, interesados en las posibilidades del elearning, con nivel de informática de usuario: acostumbrados al procesador de textos, correo electrónico y poco más. No se centra exclusivamente en la tecnología, sino que tiene también en cuenta los aspectos pedagógicos. Está disponible en formato PDF en seis idiomas: inglés, castellano, portugués, italiano, alemán y neerlandés. Más abajo en esta misma página se puede descargar la versión en castellano. (Para bajarlo de la web del proyecto es necesario registrarse, pero el libro se publica con licencia de Creative Commons By-nc-sa, lo que quiere decir que puede ser copiado y redistribuido libremente siempre que se haga sin fines lucrativos y manteniendo la misma licencia. También se pueden solicitar allí copias impresas.)

El contenido del libro se estructura en cinco secciones (más un glosario final):

  1. Para empezar: qué es el elearning, blogs, wikis, podcasting, compartir imágenes y vídeos, RSS, etc.
  2. La pedagogía del elearning: la función del profesor, la evaluación, tendencias del Web 2.0, etc.
  3. Entornos de aprendizaje: sistemas de gestión del aprendizaje y entornos personales de aprendizaje.
  4. Cómo crear objetos para el aprendizaje digital: diseño de objetos de aprendizaje, creación de contenidos basados en texto o multimedia, derechos de autor y recursos educativos abiertos, etc.
  5. Redes y comunidades: espacios en red y comunidades para compartir.

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Fundación Varsavsky

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Instituto Nacional de Formación Docente
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Agencia Provincial de Turismo

Ministerio de Educación de la Nación

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